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发表于 2024-5-18 19:08:27 | 查看: 240| 回复: 0

主动性、领导力、热情等来培养学生。 在他们最消极的版本中,他们提出了乌托邦式的教育天堂,过于分散和笼统,完全脱离了当前的教育现实,也没有实际应用的具体建议。不可能执行他们的建议以及对当前现实的沮丧通常会产生悲观和无所作为。 在他们的积极版本中,他们推动教育变革向前发展,激励其他教师并创造开辟新可能性的替代实践。如果他们与更务实、更果断的盟友合作,堂吉诃德们就会提供变革的关键要素之一:对未来的激励性、有用的愿景,推动我们采取行动。 皮克斯教授 它融合了《玩具总动员》中伍迪的横向领导力和参与性、瓦力的多才多艺和多才多艺、《飞屋环游记》中爷爷的热情和坚持以及巴斯光年的自信和善解人意的性格。

他们的目标是让学生的学习达到无限甚至超越。 他们是了解最新学习趋势(游戏化、隐形学习、基于行动的学习并将其转移到课堂的老师。他们赋予学生权力,尽管这有时会引起眩晕,而且他们之所以受到认可,是因为他们认为自 巴拉圭 Whatsapp 号码 己是促进者、教练或“学习促进者”。 在他们的消极版本中,他们领先于教育体系很多年并且不适应它,他们与传统教育的惯例和僵化结构相冲突,他们提出了分散的目标,但他们从不评估其成就,许多班级因为这种原因而失控。学生们误解了留给他们的自由。他们将大师班从他们的曲目中完全取消,并将每堂课变成了集体表演。 在他们的积极版本中,他们的背包里装满了适合不同情况的工具,并且知道如何设计协作和非正式的学习体验。他们并不痴迷于内容,而是专注于技能的发展,并知道如何确认学生是否发展了这些技能。



由于他们的沟通和协作技能,尤其是自信和产生承诺的能力,他们产生参与和纪律。根据对该领域权威机构的一项调查,这些中心将不再是唯一的知识来源,知识将主要涉及在线内容。教师将从知识的传播者转变为学生的引导者。 学校和机构配有电脑、数字白板和 Wi-Fi。教师拥有博客或网页,可以在其中发布笔记、练习或一般信息并与学生互动。有些中心甚至有应用程序来记录孩子的出勤情况,并通知家长孩子的无故缺勤。但如果你仔细观察一下,你会发现这所学校基本上仍然保留着十九世纪的结构,植根于过去的时代。除了引入现代元素外,它整体上还没有完全现代化。 但技术进步越来越快,一切最终都会到来。至少世界各地的专家都相信这一点,他们预测从现在开始将发生巨大的变化——有些更明显,有些则不那么明显——到 2030 年,这将塑造一所新学校。

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